torsdag 6. desember 2012

Doorways to the future


Problemstilling

Hvordan kan jeg ved bruk av foto fra nærområdet, lage bilder som skal utsmykke grupperommene på Hadeland Videregående Skole?

Jeg har tatt bilder av dører fra ulike tidsperioder.  En åpen dør kan hentyde til nye muligheter – fremtidshåp, ikke stengsel.



 

 
 
 
 
Bilde over viser hvordan fotomontasje 3 ville sett ut i et møterom på skolen.

 


mandag 15. oktober 2012

Oppgave 3 – Det manipulerte bildet



 Markeringer, kanaler, maskeringer er noe som jeg fikk lyst til å jobbe mer med. Det ble sein kveld når en blir hekta på maskering. Har prøvd å sette sammen sko og en sportflaske.



Oppgave2 I scenesatte bilde

Rene Magritte's bilder og titler er noe jeg i lengre tid har latt meg fasinere av. Det gjelder for eksempel. Bilde tittelen «dette er ikke en pipe» når bildet er av en pipe. En flott ting om illustrasjoner som er laget av Magritte er at en kan trekke sine egne konklusjoner om hva et bilde betyr, har brukt han som inspirasjon mye i egen undervisning i ideutvikling.
Denne gangen har jeg valgt bilde « Eye in the Sky eller The False Mirror» fra 1928.
Jeg ble fasinert av mulighetene som ligger i blikket. Øyet avspeiler den verden som blikket rettes mot og verden ser tilbake. Fin dybdevirkning i selve øyeeplet. Er den sorte sirkelen, iris i øyet eller en solen. Jeg ønsket å skape en dybdevirkning og speiling, hvor en person ser ut i verden og en person avbilder blikket, samt ser tilbake.
Fant da ut at jeg kunne bruke solbriller som reflektere tilbake. Tok nærbilde på en litt overskyet dag og fikk refleks av meg selv i det ene solbrilleglasset. Glasset har tilnærmet den samme buete form som øyet og blikkfanget i mitt bilde er bilde av meg med kamera. Bilde er beskjærte og rettet opp med crop tool. Brukt ISO 100 for selv om det var litt overskyet var det skarpt lys, f/5 for å fokusere på selve ansiktet og en lukker tid på 1/500s.
Prøvd å legge til en blågradering i solbrillen i Camera Raw. Veldig kjekt at de ulike justeringene legger seg som lag, da kan jeg enkelt sjekk hvordan de har påvirket bildet. Har jobbet med spakene i Levels for å justere skyggene, Curvs for å justere kontrastene i bildet og Brightnes i forhold til lysstyrke. Ser ut som jeg må jobbe mer med forsiktighet i forhold til å skjerpe bildet, det har blitt litt kornete spesielt inn i solbrillen. I glasset har jeg satt inn skyer i for å skape litt mer dybdevirkning og likhet til valgt bilde. Kunne jobbet mer med å få et lysere bilde, men syns det gikk på bekostning av at bilde ble mer kornete.

Adobe Camera Raw, skjerping og markeringer ble det jobbet mye med

Oppgave 1 - Signalbygg



Beskjæring, lysstyrke/kontrast, nivåer, kurver(, lag) og klargjøring for skjermvisning var tema for oppgave 1.
I oppgave 1 valgte jeg ut min nye skole som åpnet nå i høst mitt valgt av signalbygg. Skolen har en viktig funksjon som et lærende samlingspunkt, fremstår som «kunnskapens tre» og vekter håp om fremtiden.
Skolen ligger i Gran sentrum med lett tilgang for alle, og er den første store massive bygningen du ser når du kommer fra Oslo. SATS fra Opplandsbygg og Arkitektgruppen Lille Frøen var sammen om den nye videregående skole. Bygget har prefabrikkerte søyler og bjelker med glass som sørger for gjennomlysning i hele bygget.
Med utgangspunkt i mine bilder har jeg valgt ut et bilde med dokumentarisk blikk og et med estetisk blikk. I utvalgt bildet tatt med estetisk blikk (briller) har jeg ikke satt hele bygget i fokus. Jeg var på utkikk etter linjer og rom. Valgte å beskjære bildet slik at jeg kun fikk med vindu og deler av veggen. Bildet er tatt i perspektiv, de diagonale linjene skaper litt bevegelse i bildet fra venstre mot høyre. Blikkfanget er bygningen er ser gjennom vinduet, som solen faller på. Plantene nederst på bilde viser slektskap til byggets materiale og er organiske i formen i sterk kontrast til linjene ellers i bildet. Bildet er hovedsakelig oppbygd av vertikale og diagonale linjer
Jeg prøvde å lysne opp skolen vi ser gjennom vinduet og gjøre selve plankene mørkere med bruk av brigtnes og kontrast i Adobe Photoshop. Syns blikkfanget kom bedre frem. Valgte en blenderåpning på f/1,3, og en lukkertid på 1/160, prøvd ut med høyere tall da ble bildene mørkere.

 

fredag 23. mars 2012

Tween i bursdagskort

Fant ut at illustrator og flash jobber bra sammen. Flott å lage skisser i illustrator før en jobber videre med det i flash. Flash og illustrator er bygget på vektorer. All grafikk du lager/tegner i Flash er basert på vektorer, i motsetning til bilder som er bygget opp med pixler.

I flash har jeg jobbet med ulike lag litt på samme måten syns jeg som i illustrator. I flash kan jeg animere figurer jeg har laget i illustrator.Når jeg legger objekter inn i flash jobber jeg med frames


Når jeg laget Flash-film min brukerjeg både bilder, lyd, tekst og animasjon.
I Flash-programmet kan jeg disse filene i to forskjellige formater:
  • fla -      "Work in progress"-filen som brukes av Flash for å lagre originalefilen. Stor fil
  • swf (uttales swiff)   - "Work is done"-filen som eksporteres fra Flash for bruk på webben. Dette er en komprimert fil.
For å få elementer til å flytte på seg har jeg brukt ulike Tweening.

http://home.hit.no/~113519/oppgave4/index.html

Legger ved en veldig nyttig lenke jeg fant:
http://www.2tp.no/webdesign/flash/frames.htm

torsdag 15. mars 2012

Motion Guide

Etter forlesning i dag har jeg prøvd meg på ulike tween.




Untitled-1





torsdag 8. mars 2012

http://home.hit.no/~113519/oppgave3/index.html#

Her ligger min hjemmeside om sjokolade. Ble veldig fristet til å bake en sjokoladekake etterpå.
På siden sjokotoppen som jeg har kalt siden har jeg fått prøvd meg frem i flash og dreamweaver.
I flash jobbet jeg med å lage en "shape tween" og legge linker som skulle fungere i Dreamwever, det fungerte fint med "code snipper". Har brukt Illustrator for å lage bilder som jeg har satt inn. På den oppgaven fikk jeg virkelig brynet meg og prøvd ut mye. Fikk mye hjelp av linkene under.

http://www.webforalle.no/3-1.html
http://www.ehow.com/how_2078471_make-flash-slideshow.html

Oppgave 2 og portal



http://home.hit.no/~113519/oppgave%202/index.html

http://home.hit.no/~113519//portal.html